Департамент молодёжной политики Оренбургской области
Здесь есть
где расти
45% молодых оренбуржцев хотели бы уехать — не потому, что в области всё плохо, а потому что не видят здесь понятной траектории профессионального роста. Вопрос не в том, как рассказать о регионе убедительнее, а в том, что должно измениться, чтобы решение остаться стало рациональным выбором
Задание в двух строках
Помогите выпускникам школ и вузов увидеть в Оренбуржье понятную и проверяемую траекторию роста — образование, карьеру, доход, — а не место, откуда нужно уехать, чтобы состояться.
Что важно
Медиапроекты о том, что «в регионе всё есть», уже запускали — отток не снизился. Главный риск кейса — свести решение к ещё одному рассказу «с честной подачей»: видеоистории успешных, карьерные карты, встречи с предпринимателями, паблики. Это делает видимыми отдельные примеры, но не меняет систему, в которой отъезд остаётся более надёжной стратегией роста. Задача социально-архитектурная: менять не подачу, а саму логику выбора «уехать или остаться» — через доступ к реальной, проверяемой траектории.
Ситуация
Оренбург. Выпускной в школе. Через месяц — заявления в вузы.
Данил, 17 лет, хорошо учится, планирует карьеру в сфере информационных технологий. Все вокруг — старшие, знакомые, форумы — говорят одно: «местные вузы не котируются, работу с ростом найдёшь только в Москве или Казани». Данил не уверен, что это правда, но и проверить негде: истории «остался и вырос» вокруг него почти не видны, а истории «уехал и пробился» — на каждом шагу. При этом, по опросам, более 80% молодёжи региона высоко оценивают возможности самореализации в России в целом — а применительно к самой Оренбургской области оценка падает до 55–70%. Разрыв не в возможностях вообще, а именно в возможностях здесь.
Данил, 17 лет, выпускник школы
«Я не говорю, что в Оренбурге плохо. Просто никто не может показать мне человека, который остался и реально вырос в профессии. А истории про тех, кто уехал и поднялся, — у всех на слуху».
За субъективным разрывом стоит структура возможностей. Регион уже пробовал рассказывать о себе: медиапроекты показывали достопримечательности, истории молодых предпринимателей, новые производства. Внимание было — отток не снизился: 45% молодёжи хотели бы уехать из области, ещё 11% — сменить место в её пределах. За этим стоит не нехватка рассказа, а реальная структура возможностей: какие карьерные лифты в регионе действительно работают, каков рынок первой работы, чем отличается ситуация в Оренбурге и в муниципалитетах. Прежде чем искать решение, важно ответить на вопрос: какие возможности для роста в регионе реально существуют, а какие пока остаются ограниченными.
Вызов
Простой ответ — «снять ещё один медиапроект о плюсах региона» — уже опробован и не сработал. Барьер, который сам регион называет главным, — доверие. Три честных вопроса:
1
Траектория, а не отдельные истории. Показать успешных людей недостаточно — молодому человеку нужна понятная последовательность шагов «образование — работа — рост», которую он может пройти сам. Существует ли такая траектория в регионе, и если она разрозненна — как связать вузы, работодателей и наставников в единый маршрут?
2
Честный разрыв, а не витрина. Регион объективно уступает мегаполисам по престижу вузов и потолку зарплат. Для кого и при каких условиях он уже сегодня становится территорией роста — и что реально может компенсировать эти ограничения?
3
Проверка личным опытом, а не рассказом. «Рассказать историю» и «дать возможность её проверить» — разные вещи. Как молодой человек сможет не увидеть чужой успех, а проверить собственную траекторию: стажировка, встреча с работодателем, наставник, открытый маршрут?
Суть
Центральный вопрос кейса — не «как продать регион» и не «где найти убедительных героев», а «почему выпускник считает, что для профессионального роста нужно уехать, и что должно измениться, чтобы решение остаться стало рациональным». Для тех, кому семья и малая родина уже важны (28,7% и 9% называют это причиной остаться), недостаёт видимой, проверяемой траектории роста. Решение — не рассказ, а изменение самой системы: доступ к реальным маршрутам, людям и возможностям, который воспроизводит доверие и понятные карьерные пути в долгую, а не разово.
Задача
Разрыв между словами о возможностях и доверием к ним характерен для многих регионов. Искомое решение должно быть применимо и в других субъектах Российской Федерации.
Необходимо предложить, как показать выпускникам школ и вузов проверяемую, а не декларативную траекторию роста в Оренбургской области — без очередного медиапроекта «у нас всё хорошо». В основе — не отдельные истории успеха, а связанный маршрут «школа — вуз — работодатель — молодой специалист» и доступ, который молодой человек может проверить собственным опытом.
Цели
1
Сделать видимой и проверяемой связанную траекторию роста в регионе — образование, карьера, доход, — а не набор отдельных примеров
2
Связать существующие возможности — вузы, работодателей, наставников, форумы, институты молодёжной политики — в единую понятную систему профессионального роста
3
Честно назвать то, что регион пока дать не может, и определить, для кого и при каких условиях он уже сегодня конкурентен
4
Снизить долю выпускников, выбирающих отъезд «по умолчанию», без сравнения реальных вариантов
Что есть уже сейчас
- 20 000 подписчиков в сообществе региона, бюджет 8 млн рублей, команда до 40 человек
- Молодые предприниматели, новые производства и современная продукция — готовые примеры роста, которые можно связать в проверяемый маршрут
- Международный молодёжный форум «Евразия Глобал» — площадка с готовой аудиторией и репутацией
- Многонациональный регион без серьёзных конфликтов в молодёжной среде — устойчивая социальная база
Ограничения
- Медиапроекты «у нас всё есть» уже запускали — охват был, доверия не прибавилось; повторение этого пути не решение.
- Регион объективно уступает мегаполисам по престижу вузов и потолку зарплат — это нельзя обойти словами.
- Современных региональных символов, которыми молодёжь могла бы гордиться, пока немного — узнаваемого образа не хватает.
- Решение нацелено на тех, кто ещё не определился, — выпускников школ и вузов в момент выбора, а не на тех, кто уже уехал.
Диагностика решения
Порядок разбора
Подсказка, не обязанность. Логика: два момента выбора → структура возможностей → честный разрыв → системное изменение → выступление.
1
Два момента выбора
1
Кто выбирает. Школьник — где получать образование и связывать ли будущее с регионом. Выпускник вуза — где начинать карьеру и есть ли здесь рост. Это разные моменты жизненного выбора.
2
Что проверяет каждый. Что именно должен проверить школьник перед выбором вуза и что — выпускник перед первой работой? Какие факты будут убедительными для каждого из них?
3
Вывод. Сформулируйте, почему для вашей аудитории отъезд сейчас — рациональная стратегия. Пока это не названо честно, любое решение остаётся уговором.
💡
Данил не говорит «в Оренбурге плохо» — он говорит «никто не может показать мне пример». Это не вопрос подачи, а вопрос доступа к доказательству.
2
Структура возможностей
4
Что реально есть. Какие карьерные лифты в регионе действительно работают: отрасли, предприятия, рынок первой работы? Чем отличается ситуация в Оренбурге и в муниципалитетах?
5
Тест на медиапроект. Не сводится ли решение к рассказу «у нас всё есть», пусть и с честной подачей? Если после кампании доступ к возможностям не изменился — доверия не прибавится.
6
Тест на личную проверку. Может ли молодой человек проверить траекторию собственным опытом — стажировка, встреча с работодателем, наставник, открытый маршрут? «Рассказать» и «дать проверить» — разные вещи.
💡
Молодёжь уже видела «достопримечательности и новые производства» — и не поверила. Чем ваше решение принципиально отличается от того, что не сработало?
3
Честный разрыв
7
Что не преодолеть и что взамен. Какие ограничения регион не снимет в ближайшей перспективе (престиж вуза, потолок зарплаты) — и какие преимущества реально их компенсируют?
8
Для кого регион уже конкурентен. Уйдите от логики «зарплаты ниже, зато семья рядом». Для каких молодых людей и при каких условиях Оренбуржье уже сегодня — территория роста?
💡
Доверие нельзя купить рассказом — но можно заслужить фактом, который выдержит проверку. Какой факт о регионе выдержит, если его пойдут проверять?
4
Системное изменение
9
Что меняется в системе. Назовите механизм, а не кампанию: какая новая связь появится между школьником, вузом, работодателем и молодым специалистом? Какая причина оттока «по умолчанию» будет устранена?
10
Кто отвечает и что остаётся. Кто отвечает за реализацию и как молодёжь получает доступ к работодателям и наставникам? Какой механизм продолжит работать после завершения кампании — и на чьей мотивации?
💡
Механизм, который живёт, только пока идёт проект, — это кампания. Механизм, который работает после, — это система. На чьей мотивации держится ваша: работодателя, вуза, выпускников-наставников?
5
Выступление
11
Подготовьте презентацию. Уложите решение в короткое 3-минутное выступление — по образу результата ниже.
💡
Форум «Евразия Глобал», вузы, сообщество с 20 000 подписчиков — как удержать решение в рамках бюджета 8 млн рублей и команды до 40 человек?
Как узнаем, что сработало
Показатель региона — про решение остаться, а не про охват медиапроекта (горизонт — до ноября 2027 года):
- Миграционные настроения: снижение доли молодёжи, которая хотела бы уехать из региона, относительно текущих 45%.
- Дополнительно предложите свои: какими опережающими показателями вы увидите работу маршрута раньше годовой статистики — например, число молодых людей, прошедших проверяемый путь (стажировка, наставник, трудоустройство) через созданную систему.
Образ результата
Мы ждём изменение доступа и системы, а не ещё один рассказ о регионе. Кратко, по существу: почему молодёжь не верит → связанная траектория роста → честный разрыв и для кого регион конкурентен → что меняется в системе → результат. Как короткий разговор с руководителем, у которого есть три минуты.
- 1Почему молодёжь считает отъезд более надёжной стратегией роста
- 2Ваша связанная траектория «школа — вуз — работодатель» и как её проверить личным опытом
- 3Честный разрыв: что регион не может дать и для кого он уже сегодня конкурентен
- 4Что меняется в системе: новая связь школьник—вуз—работодатель и устранённая причина оттока
- 5Кто отвечает за реализацию и какой механизм работает после завершения кампании
- 6Результаты: сроки и показатели (миграционные настроения и опережающие метрики маршрута)
В помощь
Опора, не рамка. Активно используйте поиск, нейросети и собственный опыт.
- Форум «Евразия Глобал» — готовая площадка и аудитория для запуска и проверки траекторий роста
- Опросы молодёжи о возможностях самореализации в регионах — методология сравнения общероссийских и региональных оценок
- Практики карьерного сопровождения, наставничества и стажировок — примеры, как дать молодому человеку доступ к траектории, а не рассказ о ней
- Валдайский клуб и программа «ДНК России» — язык и смысловая рамка для разговора о малой родине и идентичности